روایت دلنگرانی‌های یک معلم از شکاف آموزشی و ترک تحصیل
پ
پ
– اخبار اجتماعی –

به گزارش خبرنگار اجتماعی پایگاه خبری رکساپ؛ دانش‌آموزان مناطق روستایی، عشایری و حاشیه شهرهای بزرگ در تعطیلات طولانی‌مدت مدارس بیشترین لطمه را دیده‌اند؛ خطر افزایش ترک تحصیل در مناطق محروم از تبعات منفی تعطیلات کرونایی است، دانش‌آموزانی که از قافله آموزش مجازی جای مانده‌اند و جاماندن آنها از جریان آموزش با توجه به طولانی بودن تعطیلات می‌تواند زمینه ترک تحصیل‌ را رقم بزند.

آنتونیو گوترش دبیرکل سازمان ملل نیز پیش از این با هشدار نسبت به ترک تحصیل دانش‌آموزان به دلیل بازماندن از مدرسه گفته بود: همه گیری کرونا باعث بروز بزرگترین اختلال در روند آموزش شده است، علی رغم اینکه درس ها از طریق تلویزیون، رادیو و اینترنت ارائه می شود و با وجود تلاش های زیادی که معلمان و مسئولان انجام می دهند اما چنین خدماتی هنوز برای بسیاری از دانش آموزان قابل دسترسی نیست. ۴۰ میلیون دانش‌آموز به دلیل ویروس کرونا  از ادامه تحصیل در مراحل مقدماتی صرف نظر کردند.

گوترش با اشاره به اینکه محصلان معلول، اقلیت‌ها و جوامع محروم، دانش آموزان آواره، پناهجو و افراد موجود در مناطق دور افتاده بیشتر از بقیه در معرض خطر جا ماندن از تحصیل قرار دارند، گفته بود: حتی در مورد آنهایی که امکان دسترسی به آموزش از راه دور را دارند، موفقیت درگرو شرایط معیشتی است چرا که والدین آنها بویژه زنان متحمل بارهای سنگینی در منزل شده اند.

عدالت آموزشی نداریم

محمود حسینی معلمی که ۱۶ سال در مناطق حاشیه‌ای و عشایری استان خوزستان تدریس می‌کند درباره خطر بازماندگی از تحصیل دانش‌آموزان این مناطق به رکساپ می‌گوید:  در مدارس عشایری و حاشیه شهرها مسائل و مشکلات مختلفی داریم از جمله ناعدالتی آموزشی؛ به عنوان معلمی که ۱۶ سال است در مدارس عشایری و حاشیه‌ای تدریس می‌کنم باید بگویم عدالت آموزشی نداریم چون در این مدارس زیر ساخت‌های اولیه برای آموزش وجود ندارد.

 خبر مرتبط  مدیر منطقه‌‌ای سازمان جهانی بهداشت: با تلاشی جامعه پزشکی از

چرا ترک تحصیل دختران بیشتر است؟

وی افزود: این ناعدالتی برای همه دانش‌آموزان یکسان نیست و بحث ناعدالتی جنسیتی را هم داریم به گونه‌ای که دختران بیشتر ترک تحصیل می‌کنند و معمولاً پس از پایان دوره ابتدایی وارد مرحله بعد نمی‌شوند، این دلایل مختلفب دارد از جمله بافت فرهنگی، ازدواج، بیسوادی والدین.

این معلم گفت: دانش‌آموزان عشایر و مدارس حاشیه‌ای، مقطع ابتدایی را با کیفیت لازم در آموزش طی نمی‌کنند و خروجی‌های مناسب ندارند، آموزش در این خانواده‌ها به دلیل مشکلات اقتصادی در اولویت نیست و نیازهای اولیه و تأمین نان شب در اولویت است، فرزندان نیروی کار هستند و خصوصاً دخترها جذب کار در خانه می‌شوند.

وی با اشاره به ازدواج زودهنگام دختران بیان کرد: ۲ دانش‌آموز در  پایه ششم و سوم دبستان دارم که ازدواج کرده‌ و از چرخه آموزش جدا شدند، منطقه‌ای را داریم که ۱۲۰ کیلومتر با مرکز شهر فاصله دارد و هنوز امکانات اولیه مانند جاده، برق و مدرسه متوسطه ندارد ،در حال حاضر ۷۱۰ خانوار در این منطقه زندگی می‌کنند و ترک تحصیل دختران ۱۰۰ درصد است چون مدرسه متوسطه اول و دوم وجود ندارد و از مدارس شبانه روزی هم به دلیل دوری استقبال نمی‌شود.

حسینی گفت: ترک تحصیل و افت تحصیلی دانش‌آموزان بزرگترین دغدغه بنده است، از آمار ۴۲ نفری دانش‌آموزانم در سال جدید ۱۸ نفر ترک تحصیل  کردند، با وجود تلاش‌های بسیاری که کردم نتوانستم آنها را به مدرسه برگردانم. با ممنوع شدن کلاس‌های حضوری ترک تحصیل این دانش‌آموزان بیشتر هم می‌شود و نگرانم شرایط نامساعد فعلی آنها را مجبور به خروج از چرخه آموزش کند.

 خبر مرتبط  علت عدم تشکیل "کمیسیون قضایی" بعد از گذشت ۳ ماه از شروع به

مشروح صحبت‌های این معلم را می‌توانید در فیلم زیر مشاهده کنید.

گزارش/ “عدالت آموزشی” به روایت آمار/ زنگ خطر کلاس‌های شلوغ در دبستان‌های دولتی
زنگ خطر “عدالت آموزشی”؛ سهم کمتر دانش‌آموزان خانواده‌های محروم از سبد آموزش کشور+ جداول

پایان خبر/

ثبت دیدگاه

  • دیدگاه های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط باشد منتشر نخواهد شد.